為營造良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)術科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)氛圍，搭建高(gao)質量的(de)(de)(de)學(xue)術交流平(ping)臺，1月7日下(xia)午，安(an)徽新(xin)華學(xue)院發展(zhan)(zhan)規劃處(chu)（高(gao)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)）在科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)辦(ban)公樓一樓多媒(mei)體室與安(an)徽大(da)學(xue)高(gao)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)聯合舉辦(ban)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)學(xue)術沙龍。安(an)徽新(xin)華集團副(fu)總裁、安(an)徽新(xin)華學(xue)院黨委副(fu)書記王孝武出(chu)席會議并致辭。出(chu)席本次活動的(de)(de)(de)有安(an)徽大(da)學(xue)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)直屬黨支部書記孫自盛、副(fu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)朱光明(ming)、副(fu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)夏焰、副(fu)教(jiao)授(shou)(shou)劉彥軍、安(an)徽新(xin)華學(xue)院學(xue)校辦(ban)公室/發展(zhan)(zhan)規劃處(chu)（高(gao)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)）主(zhu)任/處(chu)長(chang)楊磊(lei)、文化(hua)與傳媒(mei)學(xue)院副(fu)院長(chang)洪(hong)玉、素質教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)心教(jiao)授(shou)(shou)朱鏡(jing)人。參加會議的(de)(de)(de)還有安(an)徽大(da)學(xue)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)16位研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生以及(ji)安(an)徽新(xin)華學(xue)院發展(zhan)(zhan)規劃處(chu)（高(gao)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)）、學(xue)校辦(ban)公室的(de)(de)(de)9位老師。活動由楊磊(lei)主(zhu)持。

活動前，在楊磊的陪同下，安(an)徽大學(xue)高(gao)教(jiao)研究所20位師生參觀安(an)徽新華(hua)學(xue)院睿海二號無人(ren)艇(ting)與經管綜(zong)合實訓中心，深(shen)入了解安(an)徽新華(hua)學(xue)院教(jiao)學(xue)科研水平并表示高(gao)度肯(ken)定。

在致辭環(huan)節(jie)，安(an)徽(hui)(hui)(hui)新華集團(tuan)副(fu)總裁、安(an)徽(hui)(hui)(hui)新華學院黨委副(fu)書記王孝武向安(an)徽(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究所(suo)師生的(de)(de)到來表示熱烈的(de)(de)歡(huan)迎，并(bing)介紹(shao)安(an)徽(hui)(hui)(hui)新華學院的(de)(de)歷史沿(yan)革、發(fa)(fa)展(zhan)亮點與(yu)發(fa)(fa)展(zhan)規劃處（高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究所(suo)）的(de)(de)工作(zuo)職能、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究成果(guo)(guo)，希望(wang)未來能夠(gou)加(jia)強(qiang)合作(zuo)、共促發(fa)(fa)展(zhan)。安(an)徽(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究所(suo)直屬黨支部(bu)書記孫自盛(sheng)在致辭中(zhong)表示，此次(ci)活(huo)動對于安(an)徽(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究所(suo)來說是一次(ci)難得的(de)(de)交流(liu)訪學活(huo)動，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度評價我校(xiao)近年的(de)(de)辦學成果(guo)(guo)，介紹(shao)了(le)(le)安(an)徽(hui)(hui)(hui)新華學院與(yu)安(an)徽(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究所(suo)的(de)(de)歷史淵(yuan)源，及近年來安(an)徽(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究所(suo)的(de)(de)重點研(yan)(yan)究成果(guo)(guo)，并(bing)希望(wang)以此次(ci)沙龍(long)為(wei)新的(de)(de)契(qi)機，進一步(bu)深入高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育實踐，加(jia)強(qiang)交流(liu)合作(zuo)，為(wei)促進高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)質量發(fa)(fa)展(zhan)貢獻(xian)一份力量。活(huo)動前，在楊磊的(de)(de)陪同下，安(an)徽(hui)(hui)(hui)大(da)(da)學高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)究所(suo)20位師生參觀安(an)徽(hui)(hui)(hui)新華學院睿海二號無人艇(ting)與(yu)經管綜合實訓中(zhong)心，深入了(le)(le)解(jie)安(an)徽(hui)(hui)(hui)新華學院教(jiao)(jiao)學科研(yan)(yan)水(shui)平并(bing)表示高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)度肯定。

在研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)匯(hui)報(bao)(bao)(bao)環節，來自(zi)(zi)安徽大(da)(da)(da)學(xue)(xue)高等教育(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)所的(de)(de)(de)三位(wei)2022級碩士研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)依次(ci)作(zuo)分享匯(hui)報(bao)(bao)(bao)。馬星辰從問題提(ti)出、理論基礎(chu)與研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)設計、研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)主體(ti)、結論與討(tao)論等方(fang)面匯(hui)報(bao)(bao)(bao)了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成果《美國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)籌資的(de)(de)(de)稅(shui)收激勵及風(feng)險防(fang)控法(fa)律制度研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》。羅丹作(zuo)了(le)題為《女性(xing)(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)學(xue)(xue)動機(ji)(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)：國(guo)際經驗(yan)與本(ben)土(tu)化(hua)走向(xiang)》的(de)(de)(de)匯(hui)報(bao)(bao)(bao)，介紹了(le)女性(xing)(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)學(xue)(xue)動機(ji)(ji)相(xiang)關研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)理論偏(pian)好(hao)、群(qun)體(ti)偏(pian)好(hao)、總體(ti)特征、理論祛魅和我國(guo)女性(xing)(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)學(xue)(xue)動機(ji)(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)本(ben)土(tu)化(hua)走向(xiang)等內容(rong)(rong)。許曉雪(xue)分享了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)論文(wen)《內卷與大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主體(ti)性(xing)(xing)困境——基于比(bi)斯塔(ta)主體(ti)化(hua)教育(yu)(yu)(yu)思想對教育(yu)(yu)(yu)系統的(de)(de)(de)審(shen)思》，對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)內卷的(de)(de)(de)原因、內卷的(de)(de)(de)內容(rong)(rong)、破(po)卷的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)等內容(rong)(rong)進行了(le)介紹。報(bao)(bao)(bao)告(gao)內容(rong)(rong)結合當下(xia)高等教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)熱(re)點(dian)，內容(rong)(rong)有(you)深度，有(you)價值，現場師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)針對她們(men)的(de)(de)(de)報(bao)(bao)(bao)告(gao)進行了(le)熱(re)烈的(de)(de)(de)討(tao)論。

在教師(shi)(shi)(shi)(shi)匯報環節，來(lai)自安徽新(xin)華(hua)學(xue)院發展(zhan)規劃(hua)處（高(gao)教研(yan)(yan)究所）的(de)兩位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)享了(le)(le)學(xue)術成果。王(wang)蓓蓓作題(ti)為(wei)《中日兩國高(gao)校(xiao)工科專(zhuan)業(ye)設置(zhi)的(de)比較(jiao)研(yan)(yan)究》的(de)研(yan)(yan)究成果分(fen)享，分(fen)析了(le)(le)日本高(gao)校(xiao)工科專(zhuan)業(ye)設置(zhi)的(de)特點，并對我(wo)(wo)國高(gao)校(xiao)工科專(zhuan)業(ye)的(de)設置(zhi)提出了(le)(le)建議。王(wang)雅婷作題(ti)為(wei)《新(xin)時(shi)期我(wo)(wo)國民辦(ban)高(gao)等教育(yu)高(gao)質量(liang)發展(zhan)的(de)現實困境與路徑探析》的(de)學(xue)術分(fen)享，建議民辦(ban)高(gao)校(xiao)堅持(chi)質量(liang)為(wei)本構建人才培(pei)養質量(liang)管理模(mo)式，并重點介紹民辦(ban)教育(yu)高(gao)質量(liang)發展(zhan)的(de)“新(xin)華(hua)實踐”。兩位老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)報告(gao)聚焦(jiao)高(gao)校(xiao)專(zhuan)業(ye)設置(zhi)、高(gao)等教育(yu)高(gao)質量(liang)發展(zhan)等提出了(le)(le)十(shi)分(fen)有意義的(de)研(yan)(yan)究建議，為(wei)現場(chang)師(shi)(shi)(shi)(shi)生提供了(le)(le)一定的(de)思(si)考空(kong)間。

在(zai)交流環節(jie)中，孫(sun)自盛表示，在(zai)本次(ci)活動中有三點感受：一是(shi)(shi)收(shou)獲頗(po)豐。在(zai)活動中感受到了(le)(le)力量，體會到安(an)徽新華學(xue)院發展(zhan)規劃(hua)處教師(shi)隊伍的敬業精干；在(zai)報告(gao)中開拓(tuo)了(le)(le)眼界，學(xue)習了(le)(le)高等教育研究(jiu)新的問題、方法(fa)和(he)思路(lu)。二(er)是(shi)(shi)信心更(geng)足。安(an)徽新華學(xue)院領導對具有教育學(xue)背(bei)景教師(shi)的重視(shi)，為高等教育專業學(xue)生未來(lai)發展(zhan)增強了(le)(le)信心。三是(shi)(shi)方向(xiang)更(geng)明。教育研究(jiu)要(yao)以問題導向(xiang)，理論研究(jiu)更(geng)應倡導扎根中國本土特色。

此次沙龍的(de)順利舉辦，為兩校高等教育研(yan)究機構(gou)搭建了一個互相交流學習的平臺，也讓師生從教育工作者的角度反思新時代高等教育應何去何從，從而增強教育研究者的底氣、志氣與信心，堅定了為建設教育強省和教育強國的理想信念。（通訊員：王蓓蓓  攝影：翟漱文）