近日(ri)，教育部辦公廳(ting)印發《關于(yu)加強學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)健康管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作的通知》（以下(xia)簡稱“《通知》”），要求(qiu)進一(yi)步提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)健康工(gong)作針對性(xing)和有(you)效性(xing)，切實加強專(zhuan)業支撐和科(ke)學(xue)管(guan)理(li)(li)(li)，著力提(ti)(ti)升學(xue)生(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)健康素養(yang)。
《通知(zhi)》明確，要(yao)加(jia)強源(yuan)頭管理，全方(fang)位提升學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)素養。加(jia)強心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)課(ke)程(cheng)建(jian)設，高(gao)校(xiao)要(yao)面向本專(zhuan)科生(sheng)(sheng)(sheng)開設心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)公共(gong)必修(xiu)課(ke)，原(yuan)則上設置2個(ge)學(xue)(xue)分(fen)（32—36學(xue)(xue)時(shi)），中小學(xue)(xue)要(yao)將(jiang)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)課(ke)納(na)入校(xiao)本課(ke)程(cheng)，同時(shi)注(zhu)重(zhong)安排形式多樣(yang)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命教(jiao)育(yu)、挫折教(jiao)育(yu)。大力培育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)積極心(xin)(xin)理品質，充分(fen)發揮體育(yu)、美育(yu)、勞動教(jiao)育(yu)以及校(xiao)園文化的(de)重(zhong)要(yao)作(zuo)用，全方(fang)位促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理健(jian)(jian)康(kang)發展(zhan)。及早分(fen)類疏導各種壓力，針對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活、人際關系(xi)和(he)自我意識(shi)等方(fang)面可能(neng)遇到的(de)心(xin)(xin)理失衡(heng)問題，主動采取舉措，避(bi)免因(yin)壓力無法緩解而造成心(xin)(xin)理危(wei)機。增強學(xue)(xue)校(xiao)、家庭和(he)社會教(jiao)育(yu)合(he)力。
《通知》要(yao)求，要(yao)加(jia)強(qiang)過程管理(li)(li)(li)，提升及早發現能(neng)力(li)和日(ri)常咨詢輔(fu)導(dao)(dao)(dao)水平(ping)(ping)。做好心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)測(ce)評(ping)工作(zuo)，加(jia)快(kuai)研制更符合(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國學(xue)生(sheng)(sheng)特點(dian)的心(xin)理(li)(li)(li)測(ce)評(ping)量表，高(gao)校每(mei)年在新生(sheng)(sheng)入校后適時開展(zhan)(zhan)(zhan)全(quan)覆蓋的心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)測(ce)評(ping)，注重對(dui)測(ce)評(ping)結果(guo)的科學(xue)分析和合(he)理(li)(li)(li)應(ying)用(yong)，縣級教育部門牽頭負責組織區域內中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)開展(zhan)(zhan)(zhan)心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)測(ce)評(ping)工作(zuo)，每(mei)年面向小學(xue)高(gao)年級、初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)開展(zhan)(zhan)(zhan)一次心(xin)理(li)(li)(li)健康(kang)測(ce)評(ping)。強(qiang)化(hua)日(ri)常預警防控(kong)，高(gao)校要(yao)健全(quan)完善(shan)“學(xue)校-院系(xi)-班級-宿舍(she)/個人”四級預警網絡，重點(dian)關(guan)注學(xue)生(sheng)(sheng)是否(fou)遭遇重大(da)變故、重大(da)挫折及出現明顯異常等(deng)情況(kuang)，輔(fu)導(dao)(dao)(dao)員、班主任(ren)每(mei)月要(yao)遍訪所有(you)學(xue)生(sheng)(sheng)寢室，中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)教師要(yao)與(yu)家長進行密切(qie)溝(gou)通，共(gong)同(tong)加(jia)強(qiang)心(xin)理(li)(li)(li)疏導(dao)(dao)(dao)。加(jia)強(qiang)心(xin)理(li)(li)(li)咨詢輔(fu)導(dao)(dao)(dao)服務(wu)，高(gao)校要(yao)強(qiang)化(hua)心(xin)理(li)(li)(li)咨詢服務(wu)平(ping)(ping)臺建(jian)設，設立心(xin)理(li)(li)(li)發展(zhan)(zhan)(zhan)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)室、積極心(xin)理(li)(li)(li)體(ti)驗中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、團體(ti)活動室、綜合(he)素質訓練室等(deng)，縣級教育部門要(yao)建(jian)立區域性的中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)(dao)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)，定(ding)期提供(gong)業務(wu)指導(dao)(dao)(dao)、技能(neng)培訓。
《通知(zhi)》要求，要加強結(jie)果(guo)管理，提(ti)高心(xin)理危機(ji)事件干(gan)預(yu)處置能(neng)力。大力構(gou)建家(jia)校(xiao)協同(tong)干(gan)預(yu)機(ji)制，對于入學(xue)(xue)時(shi)(shi)就確定(ding)有抑郁(yu)癥等心(xin)理障礙的學(xue)(xue)生，學(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)校(xiao)內外相關(guan)專業(ye)人員進行研判，及時(shi)(shi)將干(gan)預(yu)方案(an)告知(zhi)家(jia)長(chang)，與家(jia)長(chang)共同(tong)商定(ding)任(ren)務分(fen)工。積極(ji)爭取(qu)專業(ye)機(ji)構(gou)協作(zuo)支持，持續強化(hua)教育部門和(he)各級學(xue)(xue)校(xiao)與精神(shen)衛生醫療機(ji)構(gou)協同(tong)合(he)作(zuo)。妥善(shan)做好(hao)學(xue)(xue)生突(tu)發事件善(shan)后(hou)工作(zuo)，學(xue)(xue)生因(yin)心(xin)理問題在(zai)校(xiao)發生意外事件后(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)要立(li)即啟動應(ying)急工作(zuo)預(yu)案(an)，第(di)一時(shi)(shi)間(jian)聯系(xi)學(xue)(xue)生家(jia)長(chang)，并在(zai)當地教育、公(gong)安等部門指導(dao)下(xia)核實情況、及時(shi)(shi)處理。
《通(tong)知(zhi)》強(qiang)調(diao)，要加(jia)(jia)強(qiang)保障管理(li)，加(jia)(jia)大綜合支撐(cheng)力(li)度。配(pei)齊建(jian)強(qiang)骨干隊伍(wu)，高校(xiao)按師生(sheng)比不低于1:4000比例配(pei)備(bei)心理(li)健(jian)康教育(yu)專(zhuan)(zhuan)職教師且每(mei)校(xiao)至少(shao)(shao)配(pei)備(bei)2名，加(jia)(jia)大心理(li)健(jian)康教育(yu)培(pei)訓(xun)力(li)度，對所(suo)(suo)有(you)輔導員(yuan)每(mei)3年(nian)至少(shao)(shao)開(kai)展1次心理(li)健(jian)康教育(yu)專(zhuan)(zhuan)題(ti)培(pei)訓(xun)，支持輔導員(yuan)攻讀心理(li)學相關專(zhuan)(zhuan)業第二(er)專(zhuan)(zhuan)業碩士學位，每(mei)所(suo)(suo)中小學至少(shao)(shao)要配(pei)備(bei)1名專(zhuan)(zhuan)職心理(li)健(jian)康教育(yu)教師，縣級教研機(ji)構(gou)要配(pei)備(bei)心理(li)教研員(yuan)。落(luo)實場地(di)和經(jing)費保障，學校(xiao)應在年(nian)度預(yu)算中統籌(chou)各類(lei)資金保障心理(li)健(jian)康教育(yu)工作基礎經(jing)費，確定生(sheng)均標(biao)準(zhun)，足額(e)按時(shi)撥付(fu)，并視情建(jian)立增長機(ji)制。
原標題：進一步提高心理健康工作有效性 加強專業支撐科學管理 教育部部署加強學生心理健康管理工作