為(wei)深入學(xue)習(xi)貫徹習(xi)近平總書記關于教(jiao)(jiao)育的重要論述和全國教(jiao)(jiao)育大會精神，推進高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育改革創新，經教(jiao)(jiao)育部(bu)、安徽(hui)省(sheng)人民政府（以下(xia)簡(jian)稱安徽(hui)省(sheng)）協商，決定實施推動結構(gou)優(you)化、建設高質(zhi)量(liang)高等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育體系(xi)共(gong)同(tong)行動。

一、總體思路

（一）指導思想

以習(xi)近(jin)平(ping)新(xin)時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義思想為指導，全(quan)面貫徹(che)黨的十(shi)(shi)九大和(he)(he)十(shi)(shi)九屆二中(zhong)(zhong)、三中(zhong)(zhong)、四(si)中(zhong)(zhong)、五(wu)中(zhong)(zhong)全(quan)會精神，深(shen)入貫徹(che)習(xi)近(jin)平(ping)總書記考察(cha)安徽重要講話(hua)指示精神，全(quan)面落實教育(yu)現代(dai)化2035和(he)(he)“十(shi)(shi)四(si)五(wu)”規劃，堅持立德樹人，優化高(gao)等教育(yu)結構，推動形成服務國家戰略和(he)(he)安徽“五(wu)個(ge)一(yi)”創新(xin)主平(ping)臺、十(shi)(shi)大新(xin)興產業(ye)，服務經濟社(she)會發展的高(gao)質量高(gao)等教育(yu)體系。

（二）基本原則

部省聯動(dong)、輸造結合。部省共同行動(dong)，教(jiao)(jiao)育(yu)部加(jia)強(qiang)頂層(ceng)設(she)計和(he)總體規(gui)劃，加(jia)強(qiang)制(zhi)度供給(gei)，精準(zhun)輸血(xue)，優(you)化高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)資源(yuan)配(pei)置(zhi)。安徽省著力(li)培(pei)植造血(xue)基因，增強(qiang)自主發展能力(li)，補短(duan)板強(qiang)優(you)勢，推(tui)進(jin)高(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)協調(diao)、可持續發展。

需求(qiu)導向、分類推進。服務國家和(he)區域(yu)重(zhong)大(da)戰略，更好適(shi)應(ying)經濟社會發展(zhan)和(he)產業轉型升級對人才培養的新要求(qiu)，以內涵建設和(he)質量提升為中心，引導不同類型高校(xiao)(xiao)科學定位、差(cha)異(yi)化(hua)發展(zhan)，在不同層次(ci)和(he)領域(yu)爭(zheng)創(chuang)一流，實(shi)現高校(xiao)(xiao)結構優化(hua)。

動態(tai)調(diao)整(zheng)、特(te)色發(fa)(fa)展(zhan)。堅持有(you)選擇的發(fa)(fa)展(zhan)，主(zhu)動建立學科專業結構的優化調(diao)整(zheng)機制(zhi)(zhi)、人才需求的預(yu)測預(yu)警機制(zhi)(zhi)、獎優退劣(lie)的評價機制(zhi)(zhi)，形成與新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)格局相適應、以特(te)色發(fa)(fa)展(zhan)為導向(xiang)的高(gao)質量高(gao)等教育結構體系。

二、建設目標

通過部省共同(tong)行(xing)動，安徽高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)結(jie)構(gou)(gou)進一(yi)步優化(hua)，學(xue)科(ke)水平顯著提高(gao)，原(yuan)始創(chuang)新和關鍵核心技術(shu)攻關能力(li)大(da)幅增強，成為知識創(chuang)新、技術(shu)創(chuang)新、文(wen)化(hua)創(chuang)新的(de)重要策源地(di)，更好(hao)滿足國家和區域重大(da)戰略需(xu)求；高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)學(xue)科(ke)專業(ye)結(jie)構(gou)(gou)與產(chan)業(ye)發展深度融合，教(jiao)育(yu)鏈、人才(cai)鏈和創(chuang)新鏈、產(chan)業(ye)鏈精準對(dui)接，更好(hao)滿足經濟社會(hui)發展多樣化(hua)高(gao)質量需(xu)求；高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)人才(cai)培養(yang)結(jie)構(gou)(gou)進一(yi)步優化(hua)，培養(yang)能力(li)與質量顯著提升，更好(hao)滿足人民群眾對(dui)優質高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)的(de)需(xu)求。

“十四五”期間，形成(cheng)高等(deng)教育(yu)助力科技自(zi)立自(zi)強、支撐區域(yu)經(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)展新機制，將安徽建設成(cheng)為(wei)高等(deng)教育(yu)結(jie)構優化服務國家重大戰略需求(qiu)先行示范區，為(wei)全國探索可復(fu)制可推廣的經(jing)驗。

三、具體行動

（一）學科水(shui)平提升行動

強化(hua)高(gao)校(xiao)基礎(chu)科(ke)學研究，加(jia)強高(gao)校(xiao)科(ke)技創新(xin)平(ping)臺布局，強化(hua)技術協同創新(xin)，推動高(gao)校(xiao)融入(ru)“五個一”創新(xin)主平(ping)臺建設(she)，打造具有重要影響力(li)的科(ke)技創新(xin)策(ce)源地，推動學科(ke)建設(she)水平(ping)、服務能力(li)和國家及安徽省總體戰略需求相適應。

安徽(hui)省積極推進高(gao)校(xiao)與科(ke)(ke)研院所、企(qi)業(ye)科(ke)(ke)研力量優化配置和資源(yuan)共享，制定并實施安徽(hui)省落(luo)實國(guo)家(jia)基(ji)(ji)礎(chu)研究(jiu)十年(nian)行(xing)動(dong)方案；創建(jian)國(guo)家(jia)基(ji)(ji)礎(chu)學科(ke)(ke)研究(jiu)中(zhong)心(xin)，建(jian)設(she)若(ruo)干(gan)個前沿科(ke)(ke)學研究(jiu)中(zhong)心(xin)、基(ji)(ji)礎(chu)科(ke)(ke)學研究(jiu)中(zhong)心(xin)；爭創一(yi)(yi)批(pi)國(guo)家(jia)級國(guo)際科(ke)(ke)技(ji)(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)基(ji)(ji)地，實施一(yi)(yi)批(pi)國(guo)際科(ke)(ke)技(ji)(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)專項；統(tong)籌整合(he)(he)(he)省內各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類教育資源(yuan)，支持省內高(gao)水平大學在合(he)(he)(he)肥(fei)設(she)立(li)高(gao)等研究(jiu)院，服務和融入合(he)(he)(he)肥(fei)綜合(he)(he)(he)性國(guo)家(jia)科(ke)(ke)學中(zhong)心(xin)建(jian)設(she)；推進長三(san)角高(gao)校(xiao)協同創新(xin)聯(lian)盟建(jian)設(she)；實施高(gao)峰(feng)學科(ke)(ke)五年(nian)規劃。

教(jiao)育部支(zhi)持(chi)安(an)(an)(an)徽優勢基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)納入“高(gao)等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)基礎研(yan)究(jiu)(jiu)珠峰計劃”，爭創國家(jia)基礎學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心；支(zhi)持(chi)長三角地區(qu)“雙一流”高(gao)校(xiao)所(suo)屬的國家(jia)級科(ke)(ke)研(yan)平臺、高(gao)端(duan)智庫在安(an)(an)(an)徽設(she)(she)置分中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心，支(zhi)持(chi)院士等(deng)戰略科(ke)(ke)學(xue)(xue)家(jia)、頂尖人才（團隊）在安(an)(an)(an)徽省設(she)(she)立科(ke)(ke)研(yan)機構和研(yan)發(fa)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心；支(zhi)持(chi)安(an)(an)(an)徽高(gao)校(xiao)聯(lian)合(he)(he)創建、與滬蘇(su)浙高(gao)水平大(da)學(xue)(xue)共建國家(jia)重(zhong)點(dian)實(shi)驗室、國家(jia)重(zhong)大(da)科(ke)(ke)技基礎設(she)(she)施等(deng)創新平臺；支(zhi)持(chi)境(jing)外知名高(gao)校(xiao)到安(an)(an)(an)徽開展中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)外合(he)(he)作辦學(xue)(xue)；支(zhi)持(chi)安(an)(an)(an)徽高(gao)校(xiao)與合(he)(he)肥綜合(he)(he)性國家(jia)科(ke)(ke)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心研(yan)究(jiu)(jiu)院開展協同創新、集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)攻(gong)關，與國家(jia)實(shi)驗室聯(lian)合(he)(he)培(pei)養博(bo)士研(yan)究(jiu)(jiu)生。

（二）專業產(chan)業對接行動(dong)

以產業(ye)需求(qiu)帶動專業(ye)需求(qiu)，以專業(ye)優化促進(jin)產業(ye)發(fa)展(zhan)，做強傳統優勢學(xue)科專業(ye)、做精戰略(lve)急需學(xue)科專業(ye)、做實新興交叉學(xue)科專業(ye)，形成(cheng)特(te)色鮮明(ming)、布局(ju)合理、協調共生、支(zhi)撐發(fa)展(zhan)的學(xue)科專業(ye)生態體系(xi)。

安(an)徽(hui)省(sheng)圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)一(yi)代(dai)信息(xi)技(ji)術(shu)、人(ren)工智能(neng)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)材料、節能(neng)環保、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)源(yuan)汽車和智能(neng)網聯汽車、高端(duan)(duan)裝備制造、智能(neng)家電、生命健(jian)康(kang)、綠色食(shi)品、數字創意十大(da)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)產業(ye)(ye)，建(jian)立新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)交(jiao)叉(cha)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)發(fa)(fa)展引(yin)導機制，制定理(li)工農(nong)醫(yi)急需緊缺人(ren)才培(pei)養重(zhong)點支(zhi)(zhi)持(chi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)清單，動態管理(li)，定期調整；圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)傳(chuan)統優勢產業(ye)(ye)轉型升級，持(chi)續(xu)推進(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)，培(pei)育(yu)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)集(ji)(ji)(ji)群(qun)化(hua)(hua)發(fa)(fa)展；圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)集(ji)(ji)(ji)成電路等(deng)戰略(lve)性新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)興(xing)產業(ye)(ye)，支(zhi)(zhi)持(chi)中(zhong)(zhong)國(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)大(da)學(xue)(xue)(xue)、合肥工業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)國(guo)家示范性微電子(zi)學(xue)(xue)(xue)院建(jian)設(she)(she)，支(zhi)(zhi)持(chi)安(an)徽(hui)大(da)學(xue)(xue)(xue)建(jian)設(she)(she)未(wei)來學(xue)(xue)(xue)院和集(ji)(ji)(ji)成電路產業(ye)(ye)公共服(fu)務(wu)(wu)平臺(tai)；圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)公共衛生事業(ye)(ye)發(fa)(fa)展和健(jian)康(kang)中(zhong)(zhong)國(guo)戰略(lve)的(de)(de)實施(shi)，支(zhi)(zhi)持(chi)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)醫(yi)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)，加(jia)強(qiang)(qiang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)安(an)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)建(jian)設(she)(she)；圍(wei)(wei)繞(rao)(rao)糧(liang)食(shi)安(an)全、種(zhong)業(ye)(ye)安(an)全，加(jia)快新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)農(nong)科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)，支(zhi)(zhi)持(chi)現(xian)代(dai)種(zhong)質資源(yuan)中(zhong)(zhong)心建(jian)設(she)(she)；大(da)力發(fa)(fa)展現(xian)代(dai)服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)急需的(de)(de)金(jin)融、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)、信息(xi)、商務(wu)(wu)服(fu)務(wu)(wu)等(deng)高端(duan)(duan)生產性服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)和學(xue)(xue)(xue)前教育(yu)、旅游、文化(hua)(hua)、護理(li)、健(jian)康(kang)養老等(deng)生活性服(fu)務(wu)(wu)業(ye)(ye)相對接的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)；繁榮(rong)發(fa)(fa)展哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)社會科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)，加(jia)強(qiang)(qiang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)文科(ke)(ke)(ke)(ke)建(jian)設(she)(she)，建(jian)設(she)(she)重(zhong)點馬(ma)克思主(zhu)義(yi)學(xue)(xue)(xue)院，深入實施(shi)中(zhong)(zhong)國(guo)特色新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)型高校(xiao)特色智庫建(jian)設(she)(she)計劃，推進(jin)徽(hui)學(xue)(xue)(xue)、詩學(xue)(xue)(xue)、考古學(xue)(xue)(xue)、訓詁學(xue)(xue)(xue)等(deng)冷門絕學(xue)(xue)(xue)；支(zhi)(zhi)持(chi)建(jian)設(she)(she)本科(ke)(ke)(ke)(ke)層次的(de)(de)安(an)徽(hui)公安(an)學(xue)(xue)(xue)院。

教育部支持(chi)安(an)徽省圍繞十(shi)大新興(xing)產(chan)業制定重點支持(chi)的學(xue)科(ke)專業清單，在人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)、產(chan)教融合、招生計劃(hua)等(deng)方面優先予以考慮，將符合條(tiao)件的高校(xiao)(xiao)和學(xue)科(ke)納入“國家關(guan)鍵(jian)領域急(ji)需高層次(ci)(ci)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)專項計劃(hua)”，支持(chi)安(an)徽高校(xiao)(xiao)加強高層次(ci)(ci)緊缺人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)。

（三）分類(lei)發展推(tui)進行(xing)動(dong)

分類建設“雙一流(liu)”高校和地方高水平大學，引導高校在各自的(de)“賽道”上(shang)實現高質量(liang)發展(zhan)，滿足經濟社會發展(zhan)對(dui)人才培(pei)養的(de)多(duo)層次(ci)、多(duo)樣化需求。

安徽省繼續推(tui)進(jin)“雙一流”高(gao)(gao)校(xiao)建設(she)(she)；支(zhi)持地方高(gao)(gao)水平大(da)學(xue)分(fen)類(lei)發展(zhan)，建設(she)(she)特(te)色高(gao)(gao)水平大(da)學(xue)和優(you)勢(shi)特(te)色學(xue)科專(zhuan)業(ye)，建設(she)(she)應用型(xing)高(gao)(gao)水平大(da)學(xue)和國內一流應用型(xing)專(zhuan)業(ye)，建設(she)(she)一批高(gao)(gao)水平職業(ye)院校(xiao)和專(zhuan)業(ye)；開(kai)展(zhan)博士碩士學(xue)位授予(yu)單位重(zhong)點(dian)立項建設(she)(she)計劃。

教育部支(zhi)持(chi)合肥工業(ye)大(da)(da)(da)(da)學、安(an)徽(hui)大(da)(da)(da)(da)學等按程(cheng)序(xu)申報(bao)學位(wei)授權(quan)自主審核(he)單(dan)位(wei)；支(zhi)持(chi)安(an)徽(hui)高(gao)校擴大(da)(da)(da)(da)專業(ye)學位(wei)研究生培養規模(mo)；支(zhi)持(chi)安(an)徽(hui)地方特色(se)高(gao)水平大(da)(da)(da)(da)學申報(bao)重大(da)(da)(da)(da)科(ke)研平臺、高(gao)層次人才(cai)計劃項目(mu)，擴大(da)(da)(da)(da)本科(ke)及以上層次招生規模(mo)，適度擴大(da)(da)(da)(da)碩士(shi)生推免名額；支(zhi)持(chi)安(an)徽(hui)地方應用型高(gao)水平大(da)(da)(da)(da)學按程(cheng)序(xu)申請新增(zeng)碩士(shi)授權(quan)單(dan)位(wei)和授權(quan)點(dian)。

（四）區域功能支撐(cheng)行動

圍(wei)繞區(qu)域功能(neng)定(ding)位與產業(ye)布局，推(tui)動一(yi)批地方院校向應用型(xing)深度轉型(xing)，著力將安徽建成(cheng)應用型(xing)、技能(neng)型(xing)人才的培(pei)養高地，服務社會(hui)大(da)眾就(jiu)業(ye)創(chuang)業(ye)能(neng)力提升的培(pei)訓(xun)基地。

安(an)徽(hui)省支持(chi)皖江高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)對接新一代信(xin)息技(ji)(ji)術(shu)等(deng)(deng)十大新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和承接產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)轉移需求，布局(ju)建(jian)(jian)設工科(ke)類應用型(xing)高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)和特(te)色(se)學科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)集(ji)群；支持(chi)皖北地(di)區(qu)(qu)、皖西大別山革命(ming)老(lao)區(qu)(qu)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)建(jian)(jian)設高(gao)(gao)(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)區(qu)(qu)域性集(ji)群和安(an)徽(hui)知名工匠培(pei)(pei)養基(ji)地(di)；支持(chi)皖南地(di)區(qu)(qu)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)整合資源，重點打造(zao)旅(lv)游、健康等(deng)(deng)學科(ke)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)群；探(tan)索具有安(an)徽(hui)特(te)色(se)的“城(cheng)校(xiao)共生(sheng)(sheng)”“產(chan)教城(cheng)融(rong)合”“院區(qu)(qu)協同(tong)（研究院、產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)園區(qu)(qu)開(kai)發(fa)區(qu)(qu)）”發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)模式，建(jian)(jian)立企業(ye)(ye)(ye)(ye)利潤替代補償機制(zhi)，通(tong)過政策性補貼、稅收優(you)惠(hui)等(deng)(deng)手段，引(yin)導民營(ying)企業(ye)(ye)(ye)(ye)參與和舉辦(ban)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育與培(pei)(pei)訓；將(jiang)院校(xiao)內實(shi)施(shi)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能等(deng)(deng)級(ji)證(zheng)(zheng)書納入補貼性職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓目(mu)錄，推進“1+X”證(zheng)(zheng)書制(zhi)度實(shi)施(shi)，支持(chi)面向在(zai)校(xiao)學生(sheng)(sheng)和社會人員開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)培(pei)(pei)訓，支持(chi)高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)合作打造(zao)勞(lao)動者終身職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能培(pei)(pei)訓平(ping)臺。

教育部支(zhi)持安徽建設(she)應用型(xing)高校深度(du)轉型(xing)試驗區，加強中德教育合(he)作示范基地建設(she)；支(zhi)持安徽統(tong)籌(chou)優質高職教育資源和獨立學院，合(he)并轉設(she)組建職業(ye)本科院校；支(zhi)持安徽開展本科層次職業(ye)教育試點，建設(she)國家產教融合(he)創新平臺(tai)和基地。

（五）高端人才(cai)引育行動(dong)

創(chuang)新(xin)人(ren)才政策，促(cu)進長(chang)三角高端(duan)人(ren)才資源聚集共(gong)享，培育(yu)和吸(xi)引前沿領(ling)域優秀人(ren)才和高水平創(chuang)新(xin)團隊，大(da)力(li)提升教(jiao)師教(jiao)育(yu)教(jiao)學、科研能力(li)和水平。

安(an)徽(hui)省(sheng)加(jia)大高(gao)(gao)校(xiao)人(ren)(ren)才專項經費投(tou)入，對(dui)教育(yu)部支(zhi)(zhi)持安(an)徽(hui)省(sheng)地方特(te)設(she)崗位人(ren)(ren)才給予資助(zhu)，支(zhi)(zhi)持省(sheng)屬高(gao)(gao)校(xiao)引進(jin)高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)(ren)才和高(gao)(gao)水(shui)平(ping)團隊；按照屬地原(yuan)則，將符(fu)合當地公(gong)租(zu)房(fang)保(bao)(bao)障條件的(de)高(gao)(gao)校(xiao)教師納入住房(fang)保(bao)(bao)障范(fan)圍，積極(ji)(ji)支(zhi)(zhi)持地方政府在(zai)高(gao)(gao)教園區(qu)等(deng)高(gao)(gao)校(xiao)相對(dui)集(ji)中區(qu)域建設(she)人(ren)(ren)才公(gong)寓，鼓(gu)勵高(gao)(gao)校(xiao)利(li)用自有存量土地建設(she)租(zu)賃型(xing)教師周轉房(fang)；采(cai)取積極(ji)(ji)措(cuo)施，解決引進(jin)人(ren)(ren)才配偶就業、子女就學、醫療保(bao)(bao)障等(deng)問題；建立健全榮譽教授制度，積極(ji)(ji)發(fa)揮(hui)皖(wan)南地區(qu)作(zuo)為長三(san)角后(hou)花園的(de)區(qu)位優勢(shi)和文(wen)化旅游、健康養老的(de)產(chan)業優勢(shi)，鼓(gu)勵高(gao)(gao)水(shui)平(ping)高(gao)(gao)校(xiao)在(zai)黃山(shan)地區(qu)建工作(zuo)站和人(ren)(ren)才房(fang)，吸引長三(san)角地區(qu)高(gao)(gao)校(xiao)高(gao)(gao)層(ceng)次人(ren)(ren)才特(te)別是即將退(tui)休和已退(tui)休的(de)專家學者來皖(wan)生(sheng)活和工作(zuo)。

教育部(bu)支持從直屬高(gao)校，特別是滬蘇浙高(gao)校選派更(geng)多優秀高(gao)層次人才到(dao)安徽高(gao)校擔(dan)任(ren)校長、副校長，學院(yuan)院(yuan)長、執行院(yuan)長、學科(ke)帶頭(tou)人、高(gao)端科(ke)研平臺首席專家等(deng)。

（六）體制(zhi)機制(zhi)創新行動(dong)

深化“放管(guan)服”改革，著力解決(jue)評價機制、人員管(guan)理、薪酬分(fen)配(pei)、經費投入等(deng)制度性難題(ti)，進一步落實(shi)高校辦(ban)學自主權(quan)，激發辦(ban)學活力和內生動力。

安徽(hui)省(sheng)全(quan)面(mian)推(tui)動(dong)(dong)依法(fa)(fa)治教(jiao)(jiao)(jiao)，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)立法(fa)(fa)、執(zhi)法(fa)(fa)、普法(fa)(fa)，加強(qiang)學校(xiao)法(fa)(fa)治工(gong)作(zuo)，為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)(ge)提(ti)供法(fa)(fa)治保(bao)障；深化(hua)(hua)新時(shi)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)(jia)改(gai)革(ge)(ge)，堅(jian)決克(ke)服“五唯”頑瘴痼(gu)疾，以教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評價(jia)(jia)改(gai)革(ge)(ge)為牽(qian)引(yin)，統籌推(tui)進育(yu)人方式、辦學模式、管理體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)、保(bao)障機制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)革(ge)(ge)；在省(sheng)屬高水(shui)平(ping)大(da)學試點(dian)實(shi)行(xing)高校(xiao)人員總量管理；高校(xiao)高級崗位結構(gou)比例不低于滬(hu)蘇浙高校(xiao)平(ping)均水(shui)平(ping)；建(jian)立績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)水(shui)平(ping)逐年合理有序增(zeng)長機制(zhi)(zhi)(zhi)，加大(da)高校(xiao)院所(suo)績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)增(zeng)幅，高層次人才所(suo)需績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)在單位績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)總量中單列，相應增(zeng)加績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)總量，地(di)方特色高水(shui)平(ping)大(da)學不再設置績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)封頂限制(zhi)(zhi)(zhi)；參照科(ke)技成果(guo)轉化(hua)(hua)現(xian)金激勵政(zheng)策，高校(xiao)橫向經(jing)費結余，屬于科(ke)研人員在職務科(ke)技成果(guo)轉化(hua)(hua)工(gong)作(zuo)中開展(zhan)技術(shu)開發、技術(shu)咨詢、技術(shu)服務等(deng)活(huo)動(dong)(dong)的，可按規(gui)定給予獎勵，納(na)入單位績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)總額，但(dan)不受核定的績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)資(zi)(zi)(zi)總量限制(zhi)(zhi)(zhi)；完善高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培養成本分擔機制(zhi)(zhi)(zhi)，建(jian)立與(yu)撥款、資(zi)(zi)(zi)助水(shui)平(ping)、辦學質量等(deng)相適應的生均撥款和收(shou)費標準動(dong)(dong)態增(zeng)長機制(zhi)(zhi)(zhi)；國家“一流(liu)專業(ye)”收(shou)費實(shi)行(xing)備案制(zhi)(zhi)(zhi)管理；建(jian)立與(yu)設區市政(zheng)府共建(jian)高校(xiao)機制(zhi)(zhi)(zhi)；深化(hua)(hua)高校(xiao)共青團“第二課(ke)堂成績(ji)(ji)單”制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)建(jian)設；將區塊鏈技術(shu)應用于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)治理。

教(jiao)育部支(zhi)(zhi)持(chi)安徽高校(xiao)加(jia)強新時代高校(xiao)教(jiao)師隊(dui)伍建設(she)改革(ge)；支(zhi)(zhi)持(chi)教(jiao)育部直屬高校(xiao)與安徽省屬高校(xiao)互派干部任職(zhi)掛職(zhi)；支(zhi)(zhi)持(chi)安徽提(ti)升高等教(jiao)育對外合作(zuo)辦學質量，適(shi)度擴大(da)規模(mo)。

四、保障措施

（一）加強(qiang)組(zu)(zu)(zu)織領導(dao)。成(cheng)立高(gao)等教育(yu)結構優化部省(sheng)共同(tong)行(xing)動(dong)領導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，由(you)教育(yu)部黨(dang)組(zu)(zu)(zu)書記(ji)、部長(chang)和(he)(he)安(an)徽(hui)省(sheng)委(wei)書記(ji)、省(sheng)長(chang)共同(tong)擔(dan)任組(zu)(zu)(zu)長(chang)，教育(yu)部有關分(fen)(fen)管副(fu)(fu)部長(chang)、安(an)徽(hui)省(sheng)委(wei)教育(yu)工作領導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)、分(fen)(fen)管副(fu)(fu)省(sheng)長(chang)擔(dan)任副(fu)(fu)組(zu)(zu)(zu)長(chang)，成(cheng)員由(you)教育(yu)部相(xiang)關司(si)局和(he)(he)安(an)徽(hui)省(sheng)委(wei)、省(sheng)政府相(xiang)關部門負責同(tong)志組(zu)(zu)(zu)成(cheng)，負責決策共同(tong)行(xing)動(dong)中的重大事項(xiang)，統籌各(ge)項(xiang)行(xing)動(dong)的協(xie)調推進。領導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)下設辦公(gong)室，分(fen)(fen)別設在教育(yu)部發(fa)展規劃司(si)和(he)(he)安(an)徽(hui)省(sheng)委(wei)教育(yu)工作領導(dao)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)秘書組(zu)(zu)(zu)，負責制(zhi)定共同(tong)行(xing)動(dong)支持(chi)政策清(qing)單和(he)(he)年度重點任務清(qing)單。建立部省(sheng)定期會(hui)商機制(zhi)，合作推動(dong)各(ge)項(xiang)行(xing)動(dong)落地落實(shi)。

（二）加大經費投入。安徽省政(zheng)(zheng)(zheng)府履行(xing)發展高(gao)等教(jiao)育的職責，進一步(bu)加大財(cai)政(zheng)(zheng)(zheng)投入。支持鼓勵地方政(zheng)(zheng)(zheng)府積(ji)極參與高(gao)校(xiao)建設，在資(zi)金、政(zheng)(zheng)(zheng)策、資(zi)源等方面(mian)對高(gao)校(xiao)結構(gou)優化和辦學能(neng)力(li)提升給予(yu)支持。完(wan)善省級及(ji)以下政(zheng)(zheng)(zheng)府補貼、購買(mai)服務、基金獎勵、捐(juan)資(zi)激勵、土地劃撥等政(zheng)(zheng)(zheng)策制(zhi)度，完(wan)善社(she)會(hui)(hui)捐(juan)贈(zeng)收入財(cai)政(zheng)(zheng)(zheng)配比政(zheng)(zheng)(zheng)策，依(yi)法落實稅費減免(mian)，引導社(she)會(hui)(hui)力(li)量加大教(jiao)育投入。鼓勵高(gao)校(xiao)建立(li)多元(yuan)投入長效機(ji)制(zhi)，拓寬籌(chou)資(zi)渠道(dao)，挖掘內部潛(qian)力(li)，吸引社(she)會(hui)(hui)捐(juan)贈(zeng)，擴大社(she)會(hui)(hui)合作，增強自我發展能(neng)力(li)。

（三）強(qiang)化(hua)督導督查(cha)。教(jiao)育部(bu)督導局會同有(you)關司局加強(qiang)對(dui)共(gong)同行動(dong)落(luo)實情(qing)況的(de)(de)督促(cu)檢查(cha)，定期對(dui)實施情(qing)況進行跟蹤(zong)指導、動(dong)態監測；安徽省政府督查(cha)室將共(gong)同行動(dong)落(luo)實情(qing)況納(na)入(ru)省政府重點工作督查(cha)事項和年度綜合考(kao)核(he)，作為對(dui)有(you)關部(bu)門(men)和地(di)方各級政府及(ji)其主要(yao)負責(ze)人進行考(kao)核(he)、獎懲的(de)(de)重要(yao)依據。對(dui)落(luo)實工作成效顯著的(de)(de)責(ze)任單位(wei)及(ji)個人，按(an)照有(you)關規定予以(yi)表揚，對(dui)落(luo)實不到位(wei)的(de)(de)責(ze)任單位(wei)依法依規追究責(ze)任。