9月15日下午，安(an)徽(hui)省(sheng)政(zheng)府新(xin)聞(wen)辦(ban)舉辦(ban)新(xin)聞(wen)發布會，介(jie)紹(shao)安(an)徽(hui)省(sheng)高考(kao)綜(zong)合改革(ge)情況。據介(jie)紹(shao)，日前，經報(bao)教育部備(bei)案，安(an)徽(hui)省(sheng)政(zheng)府印發了(le)《安(an)徽(hui)省(sheng)深化普通高校(xiao)考(kao)試招生綜(zong)合改革(ge)實施(shi)方案》（以下簡稱《實施(shi)方案》），安(an)徽(hui)省(sheng)從2021年秋季入學的(de)高一學生開始，實施(shi)高考(kao)綜(zong)合改革(ge)。
安徽省深化普通高校考試招生綜(zong)合改(gai)革實施方(fang)案
為貫徹落實《中共中央、國務院關于印發〈深(shen)化(hua)新時代教育評價改革(ge)總體方案(an)〉的通知》《國務院關于深(shen)化(hua)考(kao)試招生制度改革(ge)的實施意見》，結合(he)我省實際，制定本方案(an)。
一(yi)、總體要求(qiu)
（一）指導思想。
以(yi)習近平新(xin)時代中國特色社會(hui)主(zhu)義(yi)思想(xiang)為(wei)指導，認(ren)真貫徹落實黨(dang)的(de)(de)(de)十九大和(he)十九屆二中、三(san)中、四中、五中全會(hui)精神，按照全國教育(yu)大會(hui)部署，全面貫徹黨(dang)的(de)(de)(de)教育(yu)方針(zhen)，落實立德樹人(ren)根本任務，培(pei)養德智體(ti)美(mei)勞全面發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)義(yi)建(jian)設(she)(she)者和(he)接班人(ren)。堅持(chi)有(you)利于引(yin)導普(pu)通高(gao)(gao)中育(yu)人(ren)方式改(gai)革、有(you)利于促進(jin)高(gao)(gao)校(xiao)科學(xue)選拔人(ren)才、有(you)利于維護社會(hui)公(gong)平的(de)(de)(de)原則，實施普(pu)通高(gao)(gao)校(xiao)考(kao)試招(zhao)生制(zhi)度(du)綜合改(gai)革，構建(jian)更加公(gong)平公(gong)正(zheng)、科學(xue)高(gao)(gao)效的(de)(de)(de)普(pu)通高(gao)(gao)校(xiao)考(kao)試招(zhao)生制(zhi)度(du)，滿(man)足(zu)人(ren)民(min)群眾日益增長的(de)(de)(de)接受優質(zhi)、多樣化教育(yu)的(de)(de)(de)需求，適應經濟社會(hui)發(fa)(fa)展對多樣化高(gao)(gao)素(su)質(zhi)人(ren)才的(de)(de)(de)需要(yao)，為(wei)建(jian)設(she)(she)新(xin)階段現(xian)代化美(mei)好安(an)徽提供(gong)人(ren)才支撐和(he)智力支持(chi)。
（二）基本原則。
1．堅持立德(de)樹人。遵循教育發(fa)(fa)(fa)展(zhan)規(gui)律(lv)和(he)人才成長規(gui)律(lv)，堅持正確(que)育人導向，將(jiang)促進學生全面(mian)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、健康(kang)成長作為(wei)改革(ge)的出發(fa)(fa)(fa)點和(he)落腳點，扭轉唯(wei)分數、唯(wei)升學評(ping)價導向，促進高中階段教育和(he)高等教育協同(tong)育人，努力構建德(de)智體(ti)美(mei)勞全面(mian)培養的教育體(ti)系。
2．堅持公(gong)(gong)平公(gong)(gong)正。將促(cu)進(jin)公(gong)(gong)平公(gong)(gong)正作為高考綜合(he)改革的基本價值(zhi)取向，健全(quan)制度，完善社(she)會監督機制，切(qie)實保障高等學校考試招生機會公(gong)(gong)平、程序公(gong)(gong)開、結果公(gong)(gong)正。
3．堅持科(ke)學(xue)選(xuan)才(cai)。完善科(ke)學(xue)選(xuan)拔(ba)人才(cai)機制，逐步完善多元評價方式，建立(li)健全綜合評價體(ti)系(xi)。拓寬人才(cai)選(xuan)拔(ba)渠道，增加學(xue)生(sheng)選(xuan)擇權，擴大高(gao)校自主(zhu)權。強(qiang)化普通(tong)高(gao)中學(xue)業水(shui)平考(kao)試命(ming)題能力建設(she)，提高(gao)科(ke)學(xue)選(xuan)拔(ba)人才(cai)水(shui)平，科(ke)學(xue)評價學(xue)生(sheng)，引導(dao)學(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)。
4．堅持系統觀念。整(zheng)體(ti)設計我省高校考(kao)試招(zhao)(zhao)生制(zhi)度體(ti)系，統籌規劃各(ge)項改革(ge)的銜接配套工作，協同(tong)推進人才(cai)培(pei)養、考(kao)試評(ping)價(jia)與(yu)招(zhao)(zhao)生錄取(qu)改革(ge)，保障中(zhong)學(xue)教學(xue)秩序(xu)，促(cu)進各(ge)類(lei)教育協調發展。
（三）改革目標。
2021年啟動普(pu)(pu)通(tong)高校(xiao)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)招(zhao)生(sheng)綜合(he)(he)改革。改革考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)科目(mu)設置，全(quan)面實(shi)施普(pu)(pu)通(tong)高中學(xue)(xue)業水(shui)(shui)平(ping)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)和(he)(he)綜合(he)(he)素(su)質(zhi)評(ping)價制(zhi)度，完善高校(xiao)招(zhao)生(sheng)錄(lu)取方式。到2024年，形(xing)成分(fen)類考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)、綜合(he)(he)評(ping)價、多元錄(lu)取的(de)(de)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)招(zhao)生(sheng)模(mo)式，健全(quan)促進公平(ping)、科學(xue)(xue)選才、監督有力的(de)(de)高校(xiao)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)招(zhao)生(sheng)體制(zhi)機(ji)制(zhi)，形(xing)成依據國(guo)家統一高考(kao)(kao)(kao)(kao)和(he)(he)高中學(xue)(xue)業水(shui)(shui)平(ping)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)成績、參考(kao)(kao)(kao)(kao)綜合(he)(he)素(su)質(zhi)評(ping)價的(de)(de)多元錄(lu)取機(ji)制(zhi)。
二(er)、主(zhu)要任務
（一）完善(shan)普通高中(zhong)學業水(shui)平考(kao)試制度(du)。
自(zi)2021年(nian)秋(qiu)季高(gao)(gao)中(zhong)新(xin)生(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)起，全(quan)面實施普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平考(kao)(kao)試(shi)(shi)（以下簡(jian)稱(cheng)“學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平考(kao)(kao)試(shi)(shi)”）。學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平考(kao)(kao)試(shi)(shi)是(shi)根(gen)據國家(jia)普(pu)通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)課程標準和教(jiao)(jiao)(jiao)育考(kao)(kao)試(shi)(shi)規定，主要(yao)(yao)衡量高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)達到國家(jia)規定學(xue)(xue)(xue)習要(yao)(yao)求的(de)程度，是(shi)保障(zhang)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)一(yi)項重要(yao)(yao)制(zhi)度，分為合格性考(kao)(kao)試(shi)(shi)和選擇(ze)性考(kao)(kao)試(shi)(shi)（也稱(cheng)“等級性考(kao)(kao)試(shi)(shi)”，以下統稱(cheng)為“選擇(ze)性考(kao)(kao)試(shi)(shi)”），由省教(jiao)(jiao)(jiao)育廳組織(zhi)實施。合格性考(kao)(kao)試(shi)(shi)成(cheng)績是(shi)高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)、高(gao)(gao)中(zhong)同等學(xue)(xue)(xue)力認(ren)定的(de)重要(yao)(yao)依據，選擇(ze)性考(kao)(kao)試(shi)(shi)是(shi)高(gao)(gao)校(xiao)招(zhao)生(sheng)(sheng)錄取的(de)依據之(zhi)一(yi)。
1．科目(mu)設置。合格(ge)性(xing)考(kao)試覆蓋國家普(pu)通(tong)高中(zhong)課程方案規定(ding)的除勞動(dong)教育和(he)綜合實踐(jian)活動(dong)課程外的所有科目(mu)。選擇性(xing)考(kao)試包(bao)括思想政治、歷史、地(di)理、物理、化學、生物學6門科目(mu)。
2．考試(shi)(shi)內(nei)(nei)容。學業水平考試(shi)(shi)由省統一命題，考試(shi)(shi)內(nei)(nei)容以國家(jia)發布的普通高中課(ke)(ke)程方案和課(ke)(ke)程標準(zhun)為(wei)依據。合格性(xing)考試(shi)(shi)以必(bi)(bi)修課(ke)(ke)程要求(qiu)為(wei)準(zhun)，選(xuan)(xuan)擇性(xing)考試(shi)(shi)以必(bi)(bi)修課(ke)(ke)程和選(xuan)(xuan)擇性(xing)必(bi)(bi)修課(ke)(ke)程的綜(zong)合要求(qiu)為(wei)準(zhun)。
3．考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)對(dui)象(xiang)和時(shi)間。普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中在校(xiao)學生(sheng)均(jun)須參(can)加(jia)學業水平考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)合格(ge)性考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，高(gao)中階段其他在校(xiao)生(sheng)和符合條件社會人(ren)員(yuan)(yuan)也(ye)可報名參(can)加(jia)。普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中應屆畢(bi)業生(sheng)只有通(tong)過(guo)合格(ge)性考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)，方(fang)可參(can)加(jia)該(gai)科目的選(xuan)擇性考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)。合格(ge)性考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)時(shi)間另文規(gui)定，選(xuan)擇性考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)的對(dui)象(xiang)為符合教育部(bu)和我(wo)省(sheng)規(gui)定的普(pu)(pu)通(tong)高(gao)校(xiao)招生(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)報名條件并已報名參(can)加(jia)我(wo)省(sheng)普(pu)(pu)通(tong)高(gao)校(xiao)招生(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)(shi)的人(ren)員(yuan)(yuan)。
4．成績呈(cheng)現。合格性考試成績以“合格”和“不(bu)合格”呈(cheng)現。學(xue)業(ye)水平考試具(ju)體實施(shi)細則由省(sheng)教育廳(ting)另行制(zhi)定。
（二）深(shen)化高(gao)考(kao)考(kao)試科目改革。
1．科目(mu)(mu)設置。考(kao)試科目(mu)(mu)由統一高(gao)考(kao)科目(mu)(mu)和(he)(he)普通高(gao)中學(xue)業(ye)水平選(xuan)擇(ze)性考(kao)試科目(mu)(mu)組成(cheng)。統一高(gao)考(kao)科目(mu)(mu)為語(yu)文(wen)、數學(xue)、外語(yu)（含英(ying)語(yu)、俄語(yu)、日(ri)語(yu)、法語(yu)、德(de)語(yu)、西班牙語(yu)）3門科目(mu)(mu)，不分文(wen)理科，使用全國卷。選(xuan)擇(ze)性考(kao)試科目(mu)(mu)為思想政治、歷(li)(li)史(shi)、地理、物理、化(hua)(hua)學(xue)、生(sheng)(sheng)物學(xue)6門。由考(kao)生(sheng)(sheng)根(gen)據報考(kao)高(gao)校要求，結合自(zi)身特長興(xing)趣，首先在物理和(he)(he)歷(li)(li)史(shi)中選(xuan)擇(ze)1門，再從(cong)思想政治、地理、化(hua)(hua)學(xue)、生(sheng)(sheng)物學(xue)中選(xuan)擇(ze)2門。
2．成(cheng)績(ji)(ji)構成(cheng)及計分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)方式。高考(kao)(kao)總(zong)成(cheng)績(ji)(ji)滿分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)750分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。考(kao)(kao)生總(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)由語文(wen)、數(shu)學、外(wai)語3門(men)統考(kao)(kao)科(ke)(ke)目成(cheng)績(ji)(ji)和考(kao)(kao)生自主選(xuan)(xuan)擇的3門(men)學業水平選(xuan)(xuan)擇性考(kao)(kao)試科(ke)(ke)目成(cheng)績(ji)(ji)組成(cheng)。語文(wen)、數(shu)學、外(wai)語滿分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)均為(wei)150分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，以原(yuan)始(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)計入(ru)總(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。選(xuan)(xuan)擇性考(kao)(kao)試科(ke)(ke)目滿分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)均為(wei)100分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，歷史和物理(li)科(ke)(ke)目以原(yuan)始(shi)(shi)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)計入(ru)總(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，其他科(ke)(ke)目以等級(ji)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)計入(ru)總(zong)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)。各科(ke)(ke)成(cheng)績(ji)(ji)當年有效。在某科(ke)(ke)目選(xuan)(xuan)考(kao)(kao)人數(shu)偏低(di)時，啟(qi)動最(zui)低(di)保障(zhang)機制，以保障(zhang)數(shu)量為(wei)基數(shu)進行(xing)等級(ji)賦(fu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)，規避科(ke)(ke)目選(xuan)(xuan)考(kao)(kao)失衡問題。
3．考(kao)試(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)及形式。語文、數學和(he)外(wai)語科目(mu)考(kao)試(shi)(shi)(shi)按照國家統(tong)(tong)一(yi)高考(kao)時(shi)(shi)間(jian)(jian)進行，選擇性考(kao)試(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)緊(jin)隨統(tong)(tong)一(yi)高考(kao)之后進行。外(wai)語科目(mu)考(kao)試(shi)(shi)(shi)由(you)聽(ting)力(li)和(he)筆(bi)試(shi)(shi)(shi)兩部(bu)分組成，在(zai)條件成熟后，外(wai)語科目(mu)提供(gong)2次考(kao)試(shi)(shi)(shi)機會。
（三）實施高中(zhong)階(jie)段學生(sheng)綜合素質(zhi)評(ping)價制(zhi)度。
1．完善評價(jia)體(ti)系。通過(guo)過(guo)程評價(jia)客觀反映學生德(de)智體(ti)美勞全(quan)面發展(zhan)情況，引導學生踐行社會主(zhu)義核心(xin)價(jia)值觀，傳承和(he)弘(hong)揚中華優秀(xiu)傳統文化，培育學生核心(xin)素養，引導學生全(quan)面且個性(xing)發展(zhan)，促進普通高中轉變人才(cai)培養模式，促進高校(xiao)公正、科學選拔人才(cai)。
2．強化評(ping)價使用。高中要基(ji)于(yu)綜合素(su)質情況寫實記錄(lu)，加(jia)強對學(xue)生(sheng)成長過程指導。高校應根據學(xue)校辦學(xue)特色(se)和人才培養要求，制(zhi)定科(ke)學(xue)規范的綜合素(su)質評(ping)價使用辦法(fa)，并(bing)提前向社會公(gong)布。評(ping)價結(jie)果作(zuo)為(wei)招生(sheng)錄(lu)取學(xue)生(sheng)的重要參考。普通(tong)高中學(xue)生(sheng)綜合素(su)質評(ping)價具體實施細則和電子平臺使用辦法(fa)由省教育廳另行制(zhi)定。
（四）改革統一高考(kao)招(zhao)生錄取(qu)模式。
1．加(jia)強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展指(zhi)導(dao)。高(gao)中學(xue)(xue)(xue)校要完善學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展指(zhi)導(dao)制度(du)，建立專兼結合的指(zhi)導(dao)教師(shi)隊(dui)伍，加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理想、心理、學(xue)(xue)(xue)業(ye)、生(sheng)(sheng)活(huo)、生(sheng)(sheng)涯規劃等(deng)方面指(zhi)導(dao)。建立選(xuan)課指(zhi)導(dao)制度(du)，依據學(xue)(xue)(xue)科(ke)人才培養規律、高(gao)校招(zhao)生(sheng)(sheng)專業(ye)選(xuan)考科(ke)目要求和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興(xing)趣特長(chang)，制定選(xuan)課指(zhi)南，因(yin)地制宜、有(you)序(xu)實施選(xuan)課走班(ban)，滿(man)足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展需要。
2．建立科(ke)目引導機制。高校應根據自身辦(ban)學定(ding)(ding)位(wei)、專(zhuan)業(ye)培養目標，從思想政治、歷史(shi)、地理、物理、化學、生物學6門(men)科(ke)目中，按專(zhuan)業(ye)類(lei)(lei)或專(zhuan)業(ye)，提出在皖(wan)招生的選(xuan)擇性考(kao)試(shi)(shi)科(ke)目要求(qiu)(qiu)，并提前2年公布(bu)。專(zhuan)業(ye)類(lei)(lei)或專(zhuan)業(ye)指定(ding)(ding)的科(ke)目要求(qiu)(qiu)最多不超(chao)過3門(men)。考(kao)生的選(xuan)擇性考(kao)試(shi)(shi)科(ke)目，須符合高校要求(qiu)(qiu)，方可(ke)報考(kao)相關專(zhuan)業(ye)（類(lei)(lei)）。
3．完善(shan)志(zhi)愿(yuan)設置(zhi)和投檔(dang)辦(ban)法。從2024年(nian)起，按照物(wu)理(li)科(ke)目(mu)類(lei)、歷史(shi)科(ke)目(mu)類(lei)，分開計劃、分開劃線。考(kao)生(sheng)志(zhi)愿(yuan)按“院(yuan)校+專業組（專業）”，以(yi)平(ping)行志(zhi)愿(yuan)方式投檔(dang)。適(shi)當增加志(zhi)愿(yuan)填(tian)(tian)報(bao)數量，滿足(zu)考(kao)生(sheng)志(zhi)愿(yuan)填(tian)(tian)報(bao)需(xu)求(qiu)。志(zhi)愿(yuan)填(tian)(tian)報(bao)及投檔(dang)錄取均(jun)不分批次，按照考(kao)生(sheng)總(zong)成績分時分段進行。高(gao)校依據(ju)統一高(gao)考(kao)成績以(yi)及學業水平(ping)選擇(ze)性科(ke)目(mu)考(kao)試(shi)成績，參(can)考(kao)高(gao)中階段綜合(he)素質評價(jia)，擇(ze)優(you)錄取考(kao)生(sheng)（具體辦(ban)法另行公布(bu)）。
（五）深化(hua)高(gao)職院校分類考試招(zhao)生改革。
完善(shan)“文化素質+職業技能”考(kao)(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)制(zhi)度(du)(du)，健(jian)全(quan)與普通高(gao)(gao)校招(zhao)生(sheng)(sheng)相對分(fen)(fen)(fen)開(kai)、符合職業教育特征(zheng)的高(gao)(gao)職院(yuan)校考(kao)(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)制(zhi)度(du)(du)。進一(yi)步擴大高(gao)(gao)職分(fen)(fen)(fen)類考(kao)(kao)試(shi)錄(lu)取(qu)的比例，使分(fen)(fen)(fen)類考(kao)(kao)試(shi)錄(lu)取(qu)成為高(gao)(gao)職院(yuan)校招(zhao)生(sheng)(sheng)主(zhu)渠道。完善(shan)面向(xiang)普通高(gao)(gao)中學生(sheng)(sheng)和(he)面向(xiang)中職學生(sheng)(sheng)的高(gao)(gao)職院(yuan)校考(kao)(kao)試(shi)招(zhao)生(sheng)(sheng)辦(ban)法（具體辦(ban)法另行公布）。
三、保障措施
（一）加強組織領導，完善體制(zhi)機(ji)制(zhi)。
各(ge)級政(zheng)(zheng)府要(yao)(yao)提高政(zheng)(zheng)治站位(wei)，將推進高考(kao)綜合改革作為重(zhong)要(yao)(yao)政(zheng)(zheng)治任(ren)務，整體設計(ji)，統籌謀(mou)劃。各(ge)級領導(dao)(dao)(dao)干部特別(bie)(bie)是(shi)主要(yao)(yao)負責(ze)同志要(yao)(yao)親自把關、親自協(xie)調、親自督(du)察。省(sheng)級層面成(cheng)立(li)由省(sheng)政(zheng)(zheng)府主要(yao)(yao)負責(ze)同志任(ren)組長的全省(sheng)高考(kao)綜合改革領導(dao)(dao)(dao)小(xiao)組，全面負責(ze)高考(kao)綜合改革工(gong)作的統籌協(xie)調和組織(zhi)領導(dao)(dao)(dao)。各(ge)地要(yao)(yao)成(cheng)立(li)相應領導(dao)(dao)(dao)協(xie)調機(ji)構，深入研究改革中面臨的突(tu)出問題，特別(bie)(bie)是(shi)要(yao)(yao)采取(qu)有力措施解決好高中師資和基礎條件(jian)不(bu)足(zu)等(deng)問題。省(sheng)級教育督(du)導(dao)(dao)(dao)部門要(yao)(yao)強化對市、縣政(zheng)(zheng)府履行相應職責(ze)的督(du)導(dao)(dao)(dao)。
教(jiao)育部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)加強(qiang)統(tong)籌(chou)規劃，完善配套措(cuo)施(shi)，落實主體責(ze)任。機(ji)構(gou)編(bian)制(zhi)部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)加大編(bian)制(zhi)統(tong)籌(chou)力(li)度，做好(hao)普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)職工編(bian)制(zhi)核定工作(zuo)。發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)改(gai)革(ge)(ge)部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)支持普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)項目建設，建立學(xue)(xue)費(fei)標準動(dong)(dong)態(tai)調整機(ji)制(zhi)。財政(zheng)部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)積(ji)極健(jian)全普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)經費(fei)投入機(ji)制(zhi)。人力(li)資(zi)源(yuan)社會保(bao)障部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)支持普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)及時(shi)補充教(jiao)師，完善普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)績效工資(zi)總量核定辦(ban)法。自然資(zi)源(yuan)部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)保(bao)障普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)建設用(yong)地(di)。教(jiao)育部(bu)門(men)(men)(men)會同發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)改(gai)革(ge)(ge)等有關部(bu)門(men)(men)(men)，修(xiu)訂完善普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)標準。其(qi)他部(bu)門(men)(men)(men)要(yao)(yao)開放(fang)資(zi)源(yuan)，積(ji)極支持普(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)開展(zhan)(zhan)綜合實踐活動(dong)(dong)。
（二）加(jia)強條件保障，推動(dong)改革落實。
完(wan)善經(jing)費投入保障機(ji)制。落(luo)實(shi)財政(zheng)教(jiao)育支出主體責任，完(wan)善生均公用經(jing)費撥款標準(zhun)和學費標準(zhun)動態調整(zheng)機(ji)制，完(wan)善成本分擔機(ji)制，多(duo)渠道(dao)籌措普通高中建(jian)設(she)資金。
加強人員隊伍(wu)建設。進一步加大編(bian)制(zhi)統(tong)籌調配(pei)力(li)度(du)，適(shi)應選(xuan)課走班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)需要。完善績效工資學(xue)(xue)(xue)校內(nei)部分(fen)配(pei)辦(ban)法，在分(fen)配(pei)中堅持(chi)多勞多得、優績優酬，向(xiang)班(ban)主任傾斜，向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一線和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果突出的教(jiao)(jiao)師(shi)傾斜。創新教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)方式，重點提升教(jiao)(jiao)師(shi)新課程實(shi)施、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展指導和(he)走班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理能(neng)力(li)。健全(quan)招生(sheng)考試隊伍(wu)管(guan)理制(zhi)度(du)，提高專業化管(guan)理和(he)服務能(neng)力(li)。
提升(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)保障水平(ping)。完善省(sheng)教育考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)聯席會議制(zhi)度(du)，形成(cheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)安(an)全保障合力(li)。加(jia)強(qiang)考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)機構(gou)和招考(kao)(kao)(kao)(kao)隊(dui)伍建設，健全命題教師和命題工作(zuo)激勵(li)機制(zhi)。加(jia)強(qiang)招生考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)信息(xi)化建設，構(gou)建招生考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)全流程一體化信息(xi)管理平(ping)臺。加(jia)強(qiang)誠信考(kao)(kao)(kao)(kao)試(shi)(shi)制(zhi)度(du)建設，推動依(yi)法治考(kao)(kao)(kao)(kao)治招。
（三(san)）加強宣傳(chuan)服務，開(kai)展科學引導。
各地要統一思想、加(jia)強(qiang)統籌，營造(zao)良好(hao)改革(ge)氛圍。要及時宣傳解讀相關政策，回應(ying)社會關切。要堅持正(zheng)確輿(yu)論導(dao)(dao)向(xiang)，引導(dao)(dao)媒體宣傳改革(ge)成果。要創新咨詢(xun)服務(wu)方式方法，提高(gao)咨詢(xun)服務(wu)質(zhi)量。要加(jia)強(qiang)高(gao)中學生(sheng)發展規劃指導(dao)(dao)，提高(gao)學生(sheng)自主選擇能力。積極倡導(dao)(dao)正(zheng)確的(de)教(jiao)育觀、人(ren)才(cai)觀和教(jiao)育政績(ji)觀，努力營造(zao)良好(hao)的(de)選才(cai)育人(ren)環境。