近日，中共中央辦(ban)公廳、國務院辦(ban)公廳印發(fa)了《關于深(shen)化(hua)現代職業(ye)教育體系建設改革的意(yi)見(jian)》，并發(fa)出通知，要求(qiu)各(ge)地區各(ge)部門結合(he)實際認真貫徹(che)落實。

《關于深(shen)化現代(dai)職(zhi)業(ye)教育體系(xi)建設改革的意見》全(quan)文如下。

為深(shen)入貫徹落實(shi)黨中央關于職(zhi)業(ye)教育工作的(de)決策部署和習近平總書記有(you)關重(zhong)要指示批示精神(shen)，持(chi)續推進現(xian)代職(zhi)業(ye)教育體系(xi)建(jian)設改革，優(you)化職(zhi)業(ye)教育類型定位，現(xian)提出如下意(yi)見。

一、總體要求

1.指(zhi)導(dao)思(si)(si)想。以(yi)(yi)習(xi)近平新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)國特色社會主義思(si)(si)想為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)，深入(ru)貫徹(che)黨(dang)的(de)(de)二十大精(jing)神，堅(jian)持(chi)(chi)和(he)加(jia)(jia)強(qiang)黨(dang)對職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作的(de)(de)全(quan)(quan)面(mian)領導(dao)，把推(tui)動(dong)現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質量(liang)發展擺在更加(jia)(jia)突出的(de)(de)位置，堅(jian)持(chi)(chi)服務學(xue)生全(quan)(quan)面(mian)發展和(he)經(jing)濟社會發展，以(yi)(yi)提升職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校關(guan)鍵(jian)能(neng)力(li)為(wei)(wei)基(ji)礎(chu)，以(yi)(yi)深化產教(jiao)(jiao)(jiao)融合為(wei)(wei)重點，以(yi)(yi)推(tui)動(dong)職(zhi)普(pu)融通為(wei)(wei)關(guan)鍵(jian)，以(yi)(yi)科教(jiao)(jiao)(jiao)融匯為(wei)(wei)新(xin)(xin)方向，充分調動(dong)各方面(mian)積極性，統籌職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)協同創新(xin)(xin)，有序(xu)有效推(tui)進現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系建設(she)改革，切實(shi)提高職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)質量(liang)、適應性和(he)吸引力(li)，培(pei)養(yang)更多高素質技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人才(cai)、能(neng)工(gong)巧匠、大國工(gong)匠，為(wei)(wei)加(jia)(jia)快建設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國、科技(ji)強(qiang)國、人才(cai)強(qiang)國奠定堅(jian)實(shi)基(ji)礎(chu)。

2.改革(ge)方(fang)向。深(shen)化(hua)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)供給(gei)側結(jie)構性改革(ge)，堅(jian)持(chi)以(yi)人為(wei)本、能力為(wei)重、質量為(wei)要(yao)、守(shou)正創新，建立健全(quan)多形(xing)式銜接、多通(tong)(tong)道(dao)成(cheng)長、可持(chi)續發展的梯度(du)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)(he)培訓體(ti)系，推(tui)動職(zhi)普(pu)協調發展、相互融通(tong)(tong)，讓不同(tong)稟賦和(he)(he)需(xu)要(yao)的學(xue)生能夠多次選擇(ze)、多樣化(hua)成(cheng)才；堅(jian)持(chi)以(yi)教(jiao)促產(chan)、以(yi)產(chan)助教(jiao)、產(chan)教(jiao)融合(he)(he)(he)、產(chan)學(xue)合(he)(he)(he)作，延伸教(jiao)育(yu)(yu)(yu)鏈、服務產(chan)業(ye)(ye)鏈、支撐供應鏈、打造人才鏈、提升(sheng)價值(zhi)鏈，推(tui)動形(xing)成(cheng)同(tong)市(shi)場需(xu)求相適應、同(tong)產(chan)業(ye)(ye)結(jie)構相匹配(pei)的現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)結(jie)構和(he)(he)區域布局。構建央(yang)地互動、區域聯動，政府、行(xing)業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)、學(xue)校(xiao)協同(tong)的發展機制，鼓勵支持(chi)省（自(zi)(zi)治(zhi)區、直轄市(shi)）和(he)(he)重點(dian)行(xing)業(ye)(ye)結(jie)合(he)(he)(he)自(zi)(zi)身特(te)點(dian)和(he)(he)優勢，在現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系建設改革(ge)上先行(xing)先試、率先突(tu)破、示范引領，形(xing)成(cheng)制度(du)供給(gei)充分、條件保障有力、產(chan)教(jiao)深(shen)度(du)融合(he)(he)(he)的良好生態。

二、戰略任務

3.探索省域現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系建(jian)設新模(mo)式(shi)(shi)。圍繞深入實施區域協調(diao)發展(zhan)戰(zhan)略、區域重大戰(zhan)略等和全面(mian)推(tui)(tui)進鄉村振興，國家主導推(tui)(tui)動、地(di)方(fang)創(chuang)(chuang)新實施，選擇有迫(po)切需(xu)要、條(tiao)件基礎和改(gai)(gai)革(ge)(ge)探索意(yi)愿的(de)省（自治(zhi)區、直轄市），建(jian)立現代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)體系建(jian)設部省協同推(tui)(tui)進機制(zhi)(zhi)，在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學校(xiao)關鍵(jian)能力建(jian)設、產教(jiao)(jiao)融合、職(zhi)(zhi)(zhi)普融通、投入機制(zhi)(zhi)、制(zhi)(zhi)度創(chuang)(chuang)新、國際交(jiao)流合作等方(fang)面(mian)改(gai)(gai)革(ge)(ge)突破，制(zhi)(zhi)定支持職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)金融、財政、土地(di)、信用、就業(ye)和收入分(fen)配等激勵(li)政策的(de)具體舉措(cuo)，形成(cheng)有利于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)制(zhi)(zhi)度環境和生(sheng)態，形成(cheng)一批可復制(zhi)(zhi)、可推(tui)(tui)廣的(de)新經驗新范式(shi)(shi)。

4.打造市域產教(jiao)(jiao)聯(lian)合體(ti)。省(sheng)級(ji)政府以(yi)產業(ye)園區(qu)為基礎，打造兼具人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)、創新創業(ye)、促進產業(ye)經濟(ji)高質量發(fa)(fa)展功(gong)能的(de)市域產教(jiao)(jiao)聯(lian)合體(ti)。成立政府、企業(ye)、學(xue)校(xiao)、科研機(ji)構等多方(fang)參與的(de)理事會，實(shi)行實(shi)體(ti)化運作，集聚資金、技(ji)術(shu)、人(ren)(ren)才(cai)(cai)、政策等要素(su)，有效推動各類(lei)主(zhu)體(ti)深度參與職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)規劃、人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)規格確定、課程開(kai)發(fa)(fa)、師資隊伍建(jian)設，共(gong)(gong)商培(pei)養(yang)方(fang)案、共(gong)(gong)組教(jiao)(jiao)學(xue)團隊、共(gong)(gong)建(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)資源，共(gong)(gong)同實(shi)施(shi)學(xue)業(ye)考(kao)核評價，推進教(jiao)(jiao)學(xue)改革，提(ti)升技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)質量；搭建(jian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)供(gong)需信息平(ping)臺，推行產業(ye)規劃和(he)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需求發(fa)(fa)布制(zhi)度，引(yin)導(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)緊貼市場和(he)就業(ye)形勢，完善(shan)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)動態(tai)調整機(ji)制(zhi)，促進專(zhuan)(zhuan)業(ye)布局與當地產業(ye)結構緊密對接；建(jian)設共(gong)(gong)性(xing)技(ji)術(shu)服務(wu)平(ping)臺，打通科研開(kai)發(fa)(fa)、技(ji)術(shu)創新、成果轉移(yi)鏈條，為園區(qu)企業(ye)提(ti)供(gong)技(ji)術(shu)咨詢(xun)與服務(wu)，促進中小企業(ye)技(ji)術(shu)創新、產品升級(ji)。

5.打造行業(ye)(ye)產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)共同體。優先選擇新一代信(xin)息(xi)技術產(chan)(chan)業(ye)(ye)、高(gao)檔數控機(ji)床和(he)(he)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)、高(gao)端儀器(qi)(qi)、航(hang)(hang)空航(hang)(hang)天裝備(bei)(bei)、船舶與(yu)(yu)海洋(yang)工程裝備(bei)(bei)、先進(jin)(jin)軌道交(jiao)通裝備(bei)(bei)、能(neng)源(yuan)電子、節能(neng)與(yu)(yu)新能(neng)源(yuan)汽(qi)車、電力裝備(bei)(bei)、農機(ji)裝備(bei)(bei)、新材(cai)料、生(sheng)物醫藥(yao)及(ji)高(gao)性能(neng)醫療器(qi)(qi)械等(deng)重點行業(ye)(ye)和(he)(he)重點領(ling)域，支持龍頭(tou)企(qi)業(ye)(ye)和(he)(he)高(gao)水(shui)平(ping)高(gao)等(deng)學(xue)校(xiao)、職業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)牽頭(tou)，組建學(xue)校(xiao)、科(ke)研(yan)機(ji)構(gou)、上下游(you)企(qi)業(ye)(ye)等(deng)共同參與(yu)(yu)的跨區域產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)共同體，匯聚產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)資源(yuan)，制定教(jiao)(jiao)學(xue)評價標準，開發專業(ye)(ye)核心課程與(yu)(yu)實(shi)踐(jian)能(neng)力項目，研(yan)制推(tui)廣教(jiao)(jiao)學(xue)裝備(bei)(bei)；依據產(chan)(chan)業(ye)(ye)鏈(lian)分工對人(ren)才類型、層次、結構(gou)的要求(qiu)，實(shi)行校(xiao)企(qi)聯(lian)合(he)招生(sheng)，開展(zhan)委(wei)托培(pei)(pei)(pei)養、訂單培(pei)(pei)(pei)養和(he)(he)學(xue)徒制培(pei)(pei)(pei)養，面向行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)員(yuan)工開展(zhan)崗(gang)前培(pei)(pei)(pei)訓、崗(gang)位培(pei)(pei)(pei)訓和(he)(he)繼(ji)續教(jiao)(jiao)育，為(wei)行業(ye)(ye)提(ti)供穩(wen)定的人(ren)力資源(yuan)；建設技術創新中心，支撐(cheng)高(gao)素(su)質技術技能(neng)人(ren)才培(pei)(pei)(pei)養，服務行業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)技術改(gai)造、工藝改(gai)進(jin)(jin)、產(chan)(chan)品升級。

三、重點工作

6.提升職(zhi)業(ye)學(xue)校關鍵(jian)辦(ban)學(xue)能力(li)。優先在現(xian)代(dai)制造業(ye)、現(xian)代(dai)服務業(ye)、現(xian)代(dai)農業(ye)等(deng)專業(ye)領(ling)域，組織(zhi)知名專家(jia)(jia)、業(ye)界精(jing)英和優秀教(jiao)(jiao)師，打(da)造一(yi)批核(he)心課程、優質教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)師團隊、實(shi)踐(jian)項(xiang)目，及時把新(xin)(xin)(xin)方法(fa)、新(xin)(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)(xin)工藝、新(xin)(xin)(xin)標準引入教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)。做(zuo)大(da)(da)做(zuo)強國家(jia)(jia)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育智慧教(jiao)(jiao)育平(ping)臺，建設(she)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育專業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)庫、精(jing)品在線開放課程、虛擬仿真(zhen)實(shi)訓基地等(deng)重點項(xiang)目，擴大(da)(da)優質資(zi)源(yuan)共享(xiang)，推動教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)評價(jia)方式變革。面向新(xin)(xin)(xin)業(ye)態、新(xin)(xin)(xin)職(zhi)業(ye)、新(xin)(xin)(xin)崗位(wei)，廣泛開展(zhan)技術技能培(pei)訓，服務全民終身(shen)學(xue)習和技能型社(she)會(hui)建設(she)。

7.加強“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)隊伍(wu)建設。加強師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設，切(qie)實提升(sheng)教師(shi)(shi)思(si)想政治(zhi)素質和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德水平。依托龍頭企業(ye)(ye)(ye)和高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校建設一批(pi)國(guo)家級職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育“雙(shuang)師(shi)(shi)型”教師(shi)(shi)培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)基地，開(kai)發(fa)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育師(shi)(shi)資培(pei)養(yang)(yang)課(ke)程體系，開(kai)展定(ding)制化(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)培(pei)養(yang)(yang)培(pei)訓(xun)。實施(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校教師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)歷提升(sheng)行動，開(kai)展職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校教師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)位研究生定(ding)向培(pei)養(yang)(yang)。實施(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校名師(shi)(shi)（名匠）名校長(chang)培(pei)養(yang)(yang)計劃。設置靈活的用人機制，采取固定(ding)崗(gang)與流(liu)動崗(gang)相結合的方式(shi)，支(zhi)持職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校公開(kai)招(zhao)聘行業(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)業(ye)(ye)(ye)務骨干、優(you)秀(xiu)技術和管(guan)理(li)人才(cai)任教；設立一批(pi)產業(ye)(ye)(ye)導師(shi)(shi)特聘崗(gang)，按規(gui)定(ding)聘請企業(ye)(ye)(ye)工程技術人員、高(gao)(gao)技能人才(cai)、管(guan)理(li)人員、能工巧(qiao)匠等(deng)，采取兼職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)任教、合作(zuo)(zuo)研究、參與項(xiang)目等(deng)方式(shi)到校工作(zuo)(zuo)。

8.建設開放型區(qu)域產(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)實踐(jian)中(zhong)(zhong)心。對標(biao)產(chan)(chan)業(ye)發(fa)展前沿(yan)，建設集實踐(jian)教學(xue)、社會培訓(xun)、真實生產(chan)(chan)和技術服務功能為一(yi)(yi)體的開放型區(qu)域產(chan)(chan)教融(rong)合(he)(he)實踐(jian)中(zhong)(zhong)心。以政(zheng)府主導、多渠道(dao)籌措資金(jin)的方式(shi)，新(xin)建一(yi)(yi)批(pi)公共實踐(jian)中(zhong)(zhong)心；通(tong)過政(zheng)府購(gou)買服務、金(jin)融(rong)支(zhi)持等方式(shi)，推動企(qi)(qi)(qi)業(ye)特別是中(zhong)(zhong)小企(qi)(qi)(qi)業(ye)、園(yuan)區(qu)提高生產(chan)(chan)實踐(jian)資源整合(he)(he)能力，支(zhi)持一(yi)(yi)批(pi)企(qi)(qi)(qi)業(ye)實踐(jian)中(zhong)(zhong)心；鼓勵學(xue)校(xiao)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)以“校(xiao)中(zhong)(zhong)廠(chang)”、“廠(chang)中(zhong)(zhong)校(xiao)”的方式(shi)共建一(yi)(yi)批(pi)實踐(jian)中(zhong)(zhong)心，服務職業(ye)學(xue)校(xiao)學(xue)生實習實訓(xun)，企(qi)(qi)(qi)業(ye)員工培訓(xun)、產(chan)(chan)品中(zhong)(zhong)試、工藝改進(jin)、技術研(yan)發(fa)等。政(zheng)府投(tou)入的保(bao)持公益屬性(xing)，建在(zai)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的按規定享受教育用(yong)地、公用(yong)事業(ye)費(fei)等優惠。

9.拓(tuo)寬學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長成才通道(dao)。以中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校為(wei)(wei)基(ji)礎(chu)、高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)專科(ke)為(wei)(wei)主體、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)(ben)科(ke)為(wei)(wei)牽引(yin)，建設一批符合經濟(ji)社會發展(zhan)和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養(yang)需要的(de)(de)(de)高(gao)水平職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校和專業(ye)(ye)(ye)(ye)；探索發展(zhan)綜(zong)合高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，支持技(ji)(ji)工學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)改革發展(zhan)。支持優質中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校與(yu)高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校聯合開展(zhan)五(wu)年一貫制辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，開展(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)本(ben)(ben)(ben)科(ke)教(jiao)育(yu)(yu)銜接培養(yang)。完(wan)(wan)善(shan)(shan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)高(gao)考制度，健(jian)全“文(wen)化素質+職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能”考試(shi)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)辦(ban)(ban)法，擴大應用型本(ben)(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)高(gao)考中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)規模(mo)，招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計劃由各地在國家核定的(de)(de)(de)年度招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)規模(mo)中(zhong)(zhong)(zhong)統(tong)籌安排。完(wan)(wan)善(shan)(shan)本(ben)(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招(zhao)(zhao)收具有工作經歷的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)法。根據職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點，完(wan)(wan)善(shan)(shan)專升(sheng)本(ben)(ben)(ben)考試(shi)辦(ban)(ban)法和培養(yang)方式，支持高(gao)水平本(ben)(ben)(ben)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校參與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革，推進職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)普融(rong)通、協調發展(zhan)。

10.創(chuang)新國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)交流與合(he)作(zuo)機制。持(chi)續辦好世(shi)界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)大會和(he)世(shi)界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校技(ji)(ji)(ji)能大賽(sai)，推(tui)動成立世(shi)界職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)聯(lian)盟(meng)。立足區域優勢、發(fa)展(zhan)(zhan)戰略、支柱產業(ye)(ye)和(he)人(ren)才(cai)需(xu)求，打造職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)合(he)作(zuo)平(ping)臺。教(jiao)隨產出、產教(jiao)同行，建設一批高水平(ping)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學校，推(tui)出一批具有國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)影(ying)(ying)響力的專(zhuan)業(ye)(ye)標準、課程標準，開發(fa)一批教(jiao)學資源(yuan)、教(jiao)學設備。打造職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)品牌，推(tui)進專(zhuan)業(ye)(ye)化、模塊化發(fa)展(zhan)(zhan)，健(jian)全標準規范、創(chuang)新運維機制；推(tui)廣(guang)“中(zhong)(zhong)文+職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)能”項目，服務國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)產能合(he)作(zuo)和(he)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)走出去，培養(yang)國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)化人(ren)才(cai)和(he)中(zhong)(zhong)資企業(ye)(ye)急需(xu)的本(ben)土(tu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)，提(ti)升中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的國(guo)(guo)際(ji)(ji)(ji)影(ying)(ying)響力。

四、組織實施

11.加強(qiang)黨(dang)的全(quan)(quan)面(mian)(mian)領(ling)導(dao)(dao)(dao)。堅(jian)持(chi)(chi)把(ba)(ba)黨(dang)的領(ling)導(dao)(dao)(dao)貫(guan)徹到現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)體系建(jian)設改革全(quan)(quan)過(guo)程(cheng)各方(fang)面(mian)(mian)，全(quan)(quan)面(mian)(mian)貫(guan)徹黨(dang)的教(jiao)育(yu)方(fang)針，堅(jian)持(chi)(chi)社(she)會主(zhu)(zhu)義辦學(xue)方(fang)向(xiang)，落實立德樹(shu)人根(gen)本任務。各級黨(dang)委(wei)和(he)(he)政(zheng)府要將發(fa)展職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)納(na)入(ru)(ru)本地區(qu)國(guo)民(min)經(jing)濟和(he)(he)社(she)會發(fa)展規劃(hua)，與促進就業(ye)創業(ye)和(he)(he)推動發(fa)展方(fang)式轉變、產業(ye)結構調整(zheng)、技(ji)(ji)術優化升級等整(zheng)體部署、統籌(chou)實施(shi)，并作(zuo)為考核下一級政(zheng)府履行教(jiao)育(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)責的重要內容。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)組織(zhi)要把(ba)(ba)抓(zhua)好黨(dang)建(jian)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為辦學(xue)治(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)的基本功(gong)(gong)，落實公辦職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)組織(zhi)領(ling)導(dao)(dao)(dao)的校(xiao)(xiao)長負(fu)責制，增強(qiang)民(min)辦職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)黨(dang)組織(zhi)的政(zheng)治(zhi)(zhi)功(gong)(gong)能(neng)和(he)(he)組織(zhi)功(gong)(gong)能(neng)。深入(ru)(ru)推進習近(jin)平新時代中國(guo)特(te)色社(she)會主(zhu)(zhu)義思想(xiang)進教(jiao)材、進課堂、進學(xue)生頭腦(nao)，牢(lao)牢(lao)把(ba)(ba)握學(xue)校(xiao)(xiao)意識形態工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)(dao)(dao)權(quan)，把(ba)(ba)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)(zhi)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)貫(guan)穿學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)管理全(quan)(quan)過(guo)程(cheng)，大力培(pei)育(yu)和(he)(he)踐行社(she)會主(zhu)(zhu)義核心價值觀，健全(quan)(quan)德技(ji)(ji)并修、工(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)結合的育(yu)人機制，努力培(pei)養德智(zhi)體美勞全(quan)(quan)面(mian)(mian)發(fa)展的社(she)會主(zhu)(zhu)義建(jian)設者和(he)(he)接班(ban)人。

12.建立(li)組織協調機制(zhi)(zhi)(zhi)。完善(shan)國務院(yuan)職業(ye)教育工(gong)作(zuo)(zuo)部際聯席會(hui)議制(zhi)(zhi)(zhi)度，建設集聚教育、科技、產業(ye)、經濟和社會(hui)領域知(zhi)名專家(jia)學者(zhe)和經營管理者(zhe)的咨詢(xun)組織，承擔職業(ye)教育政策咨詢(xun)、標準(zhun)研(yan)制(zhi)(zhi)(zhi)、項目論證等工(gong)作(zuo)(zuo)。教育部牽頭建立(li)統籌協調推(tui)進機制(zhi)(zhi)(zhi)，會(hui)同相(xiang)關部門推(tui)動(dong)行業(ye)企業(ye)積極參與(yu)。省級黨委和政府制(zhi)(zhi)(zhi)定人才需求(qiu)、產業(ye)發(fa)展(zhan)和政策支持“三(san)張清單”，健全(quan)落實(shi)機制(zhi)(zhi)(zhi)。支持地方建立(li)職業(ye)教育與(yu)培訓(xun)管理機構(gou)，整(zheng)合相(xiang)關職能(neng)，統籌職業(ye)教育改革發(fa)展(zhan)。

13.強化政(zheng)策扶持(chi)。探索地(di)(di)方(fang)(fang)政(zheng)府和(he)(he)社會(hui)力量支持(chi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育發展投入新機制(zhi)(zhi)，吸引(yin)社會(hui)資本、產業(ye)(ye)(ye)資金(jin)(jin)投入，按照(zhao)公益性(xing)原則(ze)，支持(chi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育重(zhong)大建設和(he)(he)改革項(xiang)目。將(jiang)符合條件的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育項(xiang)目納(na)入地(di)(di)方(fang)(fang)政(zheng)府專項(xiang)債券(quan)、預算內投資等(deng)的(de)支持(chi)范(fan)圍。鼓勵金(jin)(jin)融機構(gou)提供金(jin)(jin)融服務(wu)支持(chi)發展職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育。探索建立(li)基于專業(ye)(ye)(ye)大類的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育差異化生均撥款制(zhi)(zhi)度(du)。地(di)(di)方(fang)(fang)政(zheng)府可(ke)以(yi)參(can)照(zhao)同(tong)級同(tong)類公辦(ban)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)生均經(jing)費等(deng)相關經(jing)費標準和(he)(he)支持(chi)政(zheng)策，對非營利性(xing)民辦(ban)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)給(gei)予(yu)適當補助(zhu)。完善中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生資助(zhu)辦(ban)法，建立(li)符合中(zhong)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)多樣(yang)化發展要(yao)求的(de)成本分擔機制(zhi)(zhi)。用人(ren)單位(wei)不得設置妨(fang)礙(ai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生平等(deng)就業(ye)(ye)(ye)、公平競爭的(de)報(bao)考、錄用、聘用條件。支持(chi)地(di)(di)方(fang)(fang)深化收(shou)入分配制(zhi)(zhi)度(du)改革，提高生產服務(wu)一(yi)線技(ji)術技(ji)能人(ren)才工資收(shou)入水平。

14.營(ying)造良(liang)好氛(fen)(fen)圍。及時(shi)(shi)總結(jie)各(ge)地推進現代(dai)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)體系建設改革(ge)的(de)典(dian)型經驗，做好有(you)(you)關(guan)(guan)宣(xuan)傳(chuan)報道，營(ying)造全(quan)社會充分了解、積(ji)極支持、主動(dong)參(can)與職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)良(liang)好氛(fen)(fen)圍。辦(ban)好職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)周(zhou)，利(li)用“五一”國(guo)際勞(lao)動(dong)節、教(jiao)(jiao)師節等重要節日加(jia)大(da)(da)對職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)宣(xuan)傳(chuan)力度，挖掘和宣(xuan)傳(chuan)基層一線技術技能人才(cai)成長成才(cai)的(de)典(dian)型事跡。樹立(li)結(jie)果導向的(de)評價方向，對優秀的(de)職(zhi)業(ye)學(xue)校、校長、教(jiao)(jiao)師、學(xue)生(sheng)和技術技能人才(cai)按照(zhao)國(guo)家有(you)(you)關(guan)(guan)規定給予表(biao)彰獎勵，弘揚(yang)勞(lao)動(dong)光榮、技能寶貴、創造偉大(da)(da)的(de)時(shi)(shi)代(dai)風尚。